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    《大学之道》——明德、亲民、至善

    文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2021/9/30     浏览次数:    

    2021年9月28日高二语文组鲁明明老师在四楼多媒体给高二(3)班呈现了一堂精彩纷呈的公开课。鲁明明老师此次教授的内容是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第一课《大学之道》。
       文言文一直是高中语文教学的重中之重。听完鲁老师这堂课,感受颇深,针对这堂公开课我觉得鲁老师很好地做到了以下几点:
       一.激趣导入,自然流畅。
       课堂伊始,鲁老师以“曾子杀猪教子”的故事为导入,教导学生做人要言而有信、真诚待人,成功激起学生对于先秦诸子的兴趣,进而自然流畅就把学生引入到本课《大学之道》的学习中。
       二.学生为主,教师为辅。
       无论是文本的诵读还是文本的进一步探究,鲁老师在课堂上都尽量做到了“以学生为主,教师为辅”的教学基本原则。鲁老师将学生引入文本之后,围绕“何为三纲八目”“三纲八目之间的关系是怎样的”以及“你如何看待本文中提到的大学之道”这三个问题进行探讨。在探讨过程中,老师始终起到的都是引导作用,而学生才是思考回答的主体。
       三.课外拓展,收放自如。
       作为学习的主体,一堂课中要让学生在学习体验中有所收获和启发,并能说出自己的见解。鲁老师这堂课亦是如此,对于“大学之道”的探究,她不仅仅止步于文本中,而是引导学生从现代社会的眼光去进行探讨,激发学生对于现实人生的思考。
       总而言之,在这堂课堂教学中,教师的“现场主导”,即在课文学习必要之处作适当点拨,引导学生发现问题、解决疑点。学生主体地位的充分体现,学生交流展示的精彩流畅,营造出和谐的教学环境,形成了互动的生动活泼的教学场景。

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