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    教學教研

    研修心得

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    心理健康是人的良好素質的基礎-----趙奕晴

    發布時間:2017.10.18  作者:  來源:  訪問數:2685

    心理素質是一個人從自然人發展為社會人,從生理素質發展為社會文化素質的中介和具體表現。故而心理健康是人的一切良好素質的基礎。中紀委,中組部,監察部《關于關心干部心理健康,提高干部心理素質的意見》明確將心理素質納入干部考核的重要內容。2012年教育部出臺《中小學心里健康教育指導綱要》要求學校將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程,開好心理健康課,建好心理輔導室并以每年的525日作為全國大學生心理健康日。

    關注學生心理素質的培養成為當前教育的一個非常重要的,關鍵性問題。

         7月29日,我有幸參加了由北京教育電視臺,北京師范大學承辦的《中小學心理健康教育暑期培訓高研班》的活動。在整整一周的學習培訓活動中,我和來自全市,各區的心理健康教育工作者一起,認真聆聽了教育專家們為我們做的生動精彩的講座。不僅對“學生心理教育工作”有了一個理性的認識,而且就面對實際工作中常遇見的各種問題:讓我有種醍醐灌頂的感覺。這次培訓對我來說意義非凡。它讓我有機會靜下心來重新審視我們的心理健康及各種教育行為,同時也萌發了自己的一些思索:

         一,“學校開展心理健康教育”的意義是什么?

          隨著社會日新月異的發展和變革,各種不良思潮使青少年學生受到不小的影響。由于青少年學生正值成長發育期,情感豐富不穩定,缺乏科學的識辨能力,獨立意識差,學習生活中遇到問題和困難,缺乏解決問題,應對挫折和處理危機的能力。因而很容易發生心理偏差。那么,身為教育工作者的我們不能充耳不聞,視而不見。我們將要培養的是健全的人才而不是廢才。正是心理健康教育的真諦,那就是共情,傾聽,多用心與學生進行夠用。幫助培養學生學會恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力。培養學生擁有積極陽光的心態。解開學生糾結的癥結,驅散學生心中的霧霾。

          二,心理健康教育不能紙上談兵,任重而道遠。

          通過此次培訓,給我的啟示良多,在學習開展心理健康教育不是為了應付檢查,課堂是學習進行教育的主要場所,各任課教師在各學科教學中也應該滲透心理健康教育。例如:語文課,一腳踩中的優秀文字圖片形象,從人物身上體會感悟良好的心理品質。數學教學中注意,觀察,思維,記憶等心理活動。英語課,積極創設輕松和諧的課堂氛圍,增強學生對外來語的信心;敢于表現自我,增進群體交流意思;展現個人風采。音,體,美課以培養學生良好的情感體驗,給人以美的熏陶且加強體育鍛煉改善健康現狀等;讓學生處處感知真,善,美的教育。

          最后,感謝學校領導給予我這次心靈成長的機會。以后我將繼續提高心理學的理論知識并把它運用到實踐中。

     

                                          2017,8


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